EDUCAR UNA TAREA DE TODOS

Os presentamos unos materiales que consideramos de interés para profesores, tutores, orientadores y familias.
Son tres documentos - uno por etapa- publicados por la federación de Padres de Alumnos de Aragón que recoge los materiales del curso : Educar una tarea de todos. Resolución de conflictos en la educación de nuestrso hijos e hijas.
Son materiales DESCARGABLES, de fácil lectura, que sintetizan diversos e importantes aspectos relativos a la necearia colaboración familia- escuela.

INFANTIL
PRIMARIA
SECUNDARIA

Todos tienen una estructura similar, aqui os presentamos la de la etapa primaria

LA EDUCACIÓN PRIMARIA, CARACTERÍSTICAS

• Características psicoevolutivas de la etapa
• La Comunicación entre padres, madres e hijos
• La educación emocional

LA EDUCACIÓN PRIMARIA, CONFLICTOS MÁS FRECUENTES

• Motivación por el estudio
• Hábitos de estudio.
• La autoestima de nuestros hijos
• Identidad sexual y tipificación
• Trastornos en la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia
• Los niños agresivos
• ¿Por qué desobedecen los niños?
• Uso y abuso de la televisión
• Actividades extraescolares .

Información y materiales sacados de convivencia.wordpress.com

Glogster

Os recomiendo esta herramienta, glogster, quizá la conozcáis, es una forma de convertir esos murales de cartulina que se hacían (y se hacen) en la escuela en murales mucho más completos. Podemos insertar cualquier imagen, video, audio (incluso grabarlo en ese momento e incorporarlo), enlace a otras páginas, a otros documentos... Y su funcionamiento es muy sencillo, de verdad, mucho, totalmente intuitivo y además divertido. Muchas veces las herramientas "2.0" que recomendamos están pensadas para los profesores, ésta es una buenísima herramienta que encantará a los chic@s (de todas las edades). Arriba tenéis un ejemplo, con motivo del centenario de Miguel Hernández muchos estudiantes de toda España elaboraron "glosters" sobre el poeta. Es sólo un ejemplo, animaos a probarlo, os encantará. http://www.glogster.com

Asesoramiento

Un docente tiene que tener sueños en su vida para poder conseguir la felicidad a diario y un asesor o asesora tiene que saber susurrar esos sueños para poder hacerlos posibles y compartirlos. Es nuestra máxima preocupación, o la mía, el abordar desde los centros de profesores un asesoramiento eficaz y válido. Se dice que no se puede asesorar al que no quiere; y es verdad. Pero no le hemos dedicado el tiempo suficiente. La gestión burocrática de la formación esta consumiendo la idiosincrasia de esta institución. ¿Alguien puede también susurrarnos a nosotros sueños para compartir?

Conociendo el conocimiento

Red neuronal. Red de Internet. Paralelismos.

Se acuña el término, se cita y se escucha aquí y allá, La sociedad del conocimiento. 
La escuela, "templo del saber", es decir, del conocimiento, debería estar acorde con la sociedad a la que pertenece, es decir, la del conocimiento.
El conocimiento será la divisa más importante en esta sociedad emergente, y será decisivo garantizar que llegue a todos. Y la forma en que se construye,  se comparte y se desarrolla ese conocimiento es en red. Hay una teoría del aprendizaje que se llama conectivismo, que habla de cómo se realiza el aprendizaje (y no sólo el aprendizaje) en este nuevo contexto. Ya, ya sé que esta entrada puede parecer alejada del día a día, sólo hablando de teorías y conceptos minoritarios...
No es así, a continuación os dejo dos enlaces, el primero es un informe mundial de la UNESCO, de hace unos años. El segundo es un libro de G. Siemens, sobre el conectivismo. "Vale, no serán teorías minoritarias, estará muy estudiado, publicado y constatado pero alejado de la realidad sí está...", me diréis. ¿Habéis entrado en tuenti alguna vez?¿habéis leído en los periódicos sobre la llamada "revolución árabe"?, eso es conectivismo y sociedad del conocimiento. "Vale, existe, pero eso ¿qué tiene que ver con el día a día en mi clase, en el CEP, y en casi todas las instituciones educativas...?" ahí estoy de acuerdo, pues muy poco, casi nada, y me preguntó: ¿no debería ser de otra forma?

Hacia las sociedades del conocimiento, Informe Mundial de la Unesco, 2005
Conociendo el conocimiento, George Siemens, 2006 (si sabes inglés, aquí en versión original)

Hoy dice el periódico...

Hoy aparece en El País esta noticia: "El abandono escolar se fragua en primaria y a los 19 es irreversible"

créditos de la imagen: http://frasesanonimas.blogspot.com/

También una de tantas voces que se cuelan en Internet nos dice "Confía en tu talento". ¿Y qué tiene que ver una cosa con la otra?. La primera noticia debería hacer que cualquiera que tenga alguna responsabilidad en la escuela se replantease su labor, pensase qué es necesario hacer, qué es necesario cambiar.  Profesores, maestros, centros de profesores, equipos directivos, directores generales, ministros, inspectores, alumnos, etc., todos tenemos una difícil pero imprescindible, ineludible e ilusionante tarea. Para la cual es necesario trabajar, trabajar mucho, y por supuesto: Confiar en nuestro talento...

Autonomía y formación

Hoy nos han presentado el documento de debate sobre la autonomía de los centros. http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=91539&locale=es_ES&textOnly=false
Estábamos allí los directores y directoras de la provincia de Cuenca. Dicen que no hay prisa, que lo hagamos reflexionado, sosegado, que será lo que seamos capaces de innovar, de desear... Miro la parte correspondiente a la formación del profesorado y pienso ¿será este el camino necesario para sacar a los centros de profesores de su actual estancamiento dentro de un modelo ya gastado?

Publicaciones y referencias

Es muy interesante el catálogo de publicaciones del Ministerio de Educación. Algunos títulos se adquieren y otros se pueden descargar en pdf de forma gratuíta. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/inicio.action
Personalmente para mi son de especial interés las publicaciones realizadas en el marco europeo y sobre todo estudios y referencias de cómo funcionan los sistemas educativos de forma comparada. Nos dan una visión global de nuestro trabajo y nos sitúan en el necesario contexto para comprender mejor lo que sucede:  http://www.educacion.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=eurydice032009

Mundo VICA

Afirma David Berliner que vivimos en un mundo V-I-C-A; es decir una sociedad actual volátil, incierta, compleja y ambigua. Y tenemos que preparar a nuestro alumnado para poder desenvolverse en este mundo. Habría que preguntarse si las dinámicas que utilizamos en clase, el sistema de relaciones que establecemos, el tratamiento del currículo que llevamos a cabo diariamente son capaces de dar una respuesta eficaz a esta realidad. El alumnado hace tiempo que ya lo ha percibido. ¿Y nosotros los docentes? ¿No radicará ahí el desencuentro?

Las cajas tontas. RTVE y Twitter

Seguro que todos nos hemos referido alguna vez a la televisión como "La caja tonta", y si la televisión era tonta no digamos ya los ordenadores... Bueno, al margen de éste debate, como de todo se puede sacar algo bueno, os dejo dos pinceladas: el programa Redes dedicado a la educación del domingo pasado y la cuenta en twitter del CEP @cepcuenca
redes: el sistema educativo es anacrónico